пятница, 25 декабря 2015 г.

НОВЫЙ ГОД У ВОРОТ!

                                           
               НАШ ДЕТСКИЙ САД 
                                                ВСТРЕЧАЕТ НОВЫЙ ГОД…
                                     Дед Мороз на санках мчится,
                                     Всем подарки он везет.
                                     Праздник в дом уже стучится
                                     Самый лучший — Новый год!

                                     Вокруг елочки нарядной
                                     Мы закружим хоровод.
                                     Бусы, шарики, гирлянды...
                                     Ждем тебя мы, Новый год!











воскресенье, 25 октября 2015 г.

ОСЕННИЕ ПРИКЛЮЧЕНИЯ!

Праздники в детском саду оказывают огромное воздействие на эмоциональный мир ребенка, его познавательное и интеллектуальное развитие. 


Подготовка к ним развивает его память и внимание, совершенствует речь и пластику движений. 


Проведение праздника дает возможность раскрыться каждому ребенку: кто- то показывает себя в большой роли, кто-то в совсем крошечной. 


Ребята готовились, учили стихи, песни и танцы.


Было очень интересно - в гости приходил Доктор Айболит.

Дети и взрослые получили массу положительных эмоций и весёлое осеннее настроение!




РОДИТЕЛИ И ДЕТИ - ЗАБАВНЫЕ КОРМУШКИ

Снегири сидят на ветке,
Канарейка поёт в клетке.
Прилетели две синицы,
Жёлто-бокие сестрицы.
И сороки-белобоки,
Стрекотать не устают.
У окошка на пенёчке,
Мы поставили кормушку,
И зимой для малых пташек,

Здесь застолье и уют.





Вот какие забавные кормушки поселились на наших участках!

пятница, 9 октября 2015 г.

О ЧЁМ МОЖНО РАЗГОВАРИВАТЬ С ДЕТЬМИ?

Общение необходимо любому ребёнку, оно напрямую влияет на его развитие. Как, и о чём можно разговаривать с детьми? Выясним это.
Как разговаривать?
Как же лучше всего разговаривать с ребёнком? Вот основные правила:
Крайне важно следить за своей речью. Дети всё впитывают, как губки, так что любое неосторожно брошенное вами слово может отложиться в памяти вашего чада, а потом активно использоваться им. И если это слово было плохим, то вам впоследствии придётся краснеть. Поэтому каждое слово и каждую фразу продумывайте, прежде чем произнести. Избавляйтесь от слов-паразитов, их малыши тоже быстро запоминают. Не «сюсюкайтесь» со своим ребёнком. Многие родители трансформируют и меняют некоторые слова, звуки и буквы, пытаясь общаться с чадом на равных. Но это неверно. Вы должны быть примером для своего ребёнка, учить его, помогать ему развивать речь и осваивать новые слова.
Не повышайте голос. Если вы начинаете говорить громко, ребёнок может подумать, что вы злитесь, и откажется с вами разговаривать. Ваш тон должен быть ровным и спокойным, но при этом убедительным, чтобы малыш понял, что вы серьёзны.

Если Вы хотите, чтобы ваши слова были услышаны и поняты,  попробуйте визуальный контакт закрепить тактильным.
 О чём поговорить?    
О чём говорить с маленьким ребёнком? Предлагаем безобидные и порой банальные, но довольно интересные темы:
Погода. Да, это может звучать банально, но обсуждение погоды с маленьким ребёнком может быть довольно интересным. Для начала попросите малыша описать погоду и высказать своё мнение, а затем разъясните некоторые моменты. Расскажите, что солнышко выходит сутра, светит и греет. Если идёт дождик, расскажите, откуда он берётся и почему появляется. Если под ногами лужи, расскажите, что скоро они высохнут. Пусть ребёнок принимает активное участие в обсуждении.
Окружающий мир или «Что вижу, то и говорю». На прогулке можно обсуждать самые разнообразные вещи, которые попадают в поле вашего зрения. Так, если вы увидите деревья, расскажите, как они растут. Просите малыша рассказать то, что он знает. Спрашивайте его, что он думает о предметах, которые видит. В итоге у вас может получиться интересное и живое обсуждение.
Спросите ребёнка, как прошёл его день. Пусть он опишет все события и выскажет своё мнение, поделится своими эмоциями, спросит то, что ему было непонятно. Вы тоже можете высказать своё мнение, разъяснить некоторые моменты, дать малышу совет.
Обсудите какой-нибудь мультфильм, сказку или книгу. Если малыш недавно смотрел или читал что-то, обсудите это. Распределите героев на категории (добрые и злые), оцените их поступки. Попросите малыша высказать своё мнение по поводу того или иного персонажа и его действий. Также можно спросить ребёнка, как он бы поступил на месте главного героя. Расскажите, как поступили бы в этом случае вы.
Если ребёнок совершил какой-то поступок, обсудите его.
Тем для разговора с ребёнком на самом деле много. Больше общайтесь со своим малышом, чтобы выяснить, какие из них ему интересны. Просите его предлагать темы самостоятельно.
Детские вопросы.
Как отвечать на вопросы детей? Вот самые распространённые и порой «неудобные»:
Почему мальчики и девочки разные? Объясните, что различие между мальчиками и девочками задумано природой. Расскажите, что мужчины выполняют одни функции, а женщины – совсем другие.
Откуда я взялся, как появляются дети? Многие в ответ на такой распространённый вопрос (его задаёт практически каждый ребёнок) начинают придумывать истории про капусту или аиста. Маленький ребёнок может в это поверить, но ведь тайное в итоге всё равно станет явным. Так что малышу постарше можно рассказать о том, что мужчина и женщина встречаются, влюбляются, и у них появляется ребёнок.
Что такое любовь? Скажите, что это чувство, которое заставляет людей быть вместе. В качестве примера можно рассказать о любви родителей к детям или о взаимной любви жены и мужа.
Я красивый (ая)? Скажите, что все люди разные и все по-своему красивы. Отметьте, что вы считаете, что ваш малыш очень красив. И есть и другие люди, которые считают так же. Но некоторые имеют другое мнение, и это нормально.
Табу.
Теперь о том, чего в разговоре с ребёнком делать нельзя:
Никогда не просите ребёнка, чтобы он больше не задавал глупых вопросов. Вы убьёте всё детское живое любопытство.
Не сравнивайте малыша с другими, это может привести к снижению его самооценки.
Не ведите беседы в негативном ключе, это может сделать ребёнка пессимистом.
Не перебивайте ребёнка, всегда дослушивайте его до конца.
Никогда не говорите: «Ты этого не понимаешь (не поймёшь)». Вместо этого объясняйте доступным языком то, что не понятно.

РЕЧЕВАЯ ГОТОВНОСТЬ К ШКОЛЕ

Ваш ребенок готовится стать школьником.
Для воспитания полноценной речи нужно устранить все, что мешает свободному общению ребенка с коллективом. Ведь в семье малыша понимают с полуслова и он не испытывает особых затруднений, если его речь несовершенна. Однако постепенно круг связей ребенка с окружающим миром расширяется.
Школьное обучение предъявляет ребенку новые требования к его речи, вниманию, памяти.
Наиболее значимым для ребенка семи лет является переход в новый социальный статус: дошкольник становится школьником.
Особые критерии готовности к школьному обучению предъявляются к усвоению ребенком родного языка как средства общения. Перечислим их.
1. Сформированность звуковой стороны речи. Ребенок должен владеть правильным, четким звукопроизношением звуков всех фонетических групп.
2. Сформированность фонематических процессов (умение слышать и различать, дифференцировать звуки родного языка). Наличие у первоклассников даже слабых отклонений в фонематическом и лексико-грамматическом развитии ведет к серьезным проблемам в усвоении программ общеобразовательной школы.
3. Готовность к звукобуквенному анализу и синтезу звукового состава речи.
4. Умение пользоваться разными способами словообразования, правильно употреблять слова с уменьшительно-ласкательным значением, выделять звуковые и смысловые различия между словами; образовывать прилагательные от существительных.
5. Сформированность грамматического строя речи: умение пользоваться развернутой фразовой речью, умение работать с предложением.
Также к началу обучения в школе дети должны уметь:
-строить сложные предложения разных видов;
-составлять рассказы по серии картинок, небольшие сказки;
-находить слова с определенным звуком;
-определять место звука в слове;
-составлять предложения из трех-четырех слов; членить простые предложения на слова;
-членить слова на слоги (части) ;
-различать жанры художественной литературы: сказку, рассказ, стихотворение и. т. п.
-самостоятельно, последовательно передавать содержание небольших литературных текстов;
-драматизировать небольшие произведения;
-уметь различать по внешнему виду растения, растущие в данной местности;
-иметь представления о сезонных явлениях природы;
-знать свой домашний адрес, ФИО родителей.
Младшие школьники пишут преимущественно так, как говорят, поэтому среди неуспевающих школьников младших классов (в первую очередь по родному языку и чтению) отмечается большой процент детей с фонетическими дефектами. Это одна из причин возникновения дисграфии (нарушения письма) и дислексии (нарушения чтения) .
Школьники, у которых отклонения в речевом развитии касаются только дефектов произношения одного или нескольких звуков, как правило, учатся хорошо. Такие дефекты речи обычно не сказываются отрицательно на усвоении школьной программы. Дети правильно соотносят звуки и буквы, не допускают в письменных работах ошибок, связанных с недостатками звукопроизношения. Среди этих учащихся неуспевающих практически нет.
Отклонения в развитии устной речи создают серьезные препятствия при обучении грамотному письму и правильному чтению. Письменные работы этих детей полны разнообразных специфических, орфографических и синтаксических ошибок.
Фонематические и лексико-грамматические нарушения речи не всегда сопровождаются нарушением звукопроизношения и поэтому родители их не замечают. Однако эти нарушения самым серьёзным образом влияют на усвоение ребёнком школьной программы.
Ни для кого не секрет, что совместная деятельность родителей и специалистов приносит более эффективный результат в коррекционной работе.
Основная задача родителей в данный период времени - проявлять активное сотрудничество с педагогами и специалистами ДОУ, это поможет предотвратить трудности общения в ребенка в коллективе и неуспеваемость в общеобразовательной школе.





пятница, 25 сентября 2015 г.

Осень...Осень..Ну, давай у листьев спросим...


     Первый жёлтый листочек, как парашют, слетел с дерева и закружил с лёгким ветерком в танце, напоминая нам о приходе осени.  Начало осени дарит нам много радости и хорошего настроения.

Про осень - детям

* Обсудите с ребенком, какое время года наступило. Изучите с малышом названия осенних месяцев.
* Помогите понять и запомнить осенние приметы:
- наступила холодные дни, стало ветрено, часто идут дожди;
- листья на деревьях меняют цвет с зеленого на желтый, оранжевый, красный, багряный;
- начинается листопад;
- спрятались насекомые;
- перелетные птицы улетают на юг;
- ночи стали более длинными, а дни короткими;
- люди убирают урожай с полей, огородов и в садах;
- нужно одеваться теплее, когда выходишь на улицу, потому что стало холодно;
- начался новый учебный год, дети стали ходить в школу.
*Обсудите с ребенком значение слова листопад. Произнесите его вместе по слогам, из каких слов оно состоит?
*Подберите несколько интересных картинок про осень вместе с малышом, наклейте их в альбом или тетрадку. Придумайте по картинкам простые предложения и под картинками их запишите.
*Составьте небольшие предложения на осеннюю тему, которые начинаются словами «наступила», «стало», «замолкли», «идет», «пожелтела», «облетели».
*Потренируйтесь устанавливать причинно-следственные связи. Разберитесь с малышом, что не так и почему.
- осень пришла, потому что птицы улетели;
- пошел дождик, так как во дворе лужи;
- поднялся ветер, потому что деревья гнутся;
- на улице холодно, так как люди надели теплую одежду.
*Во время прогулки можно выучить стихотворение, например:
Птицы улетают,
Собралися в стаи.
Листья улетают,
Ветер их уносит.
Все это бывает,
Если с нами осень.



©http://pozdravkin.com/pervyj-den-oseni/proza

среда, 19 августа 2015 г.

С Праздником - Яблочный спас!

Сегодня,  19 августа,  самый  большой  религиозный  праздник,  Преображение  Господне  или  Яблочный  Спас.  Все православные христиане  отмечают  этот праздник.  В  храмах  проходит торжественная  литургия.  Священники  одели  белые  одежды - это  символизирует  Божественный  свет, исходящий  от  Иисуса  Христа .

    Эта история  связана  с  горой  Фавор,  туда  поднялся  с  тремя  учениками  Иисус  Христос  и  там  он  преобразился.  Лицо  Иисуса  засияло,  одежда  его  побелела  и появились  пророки.   Местные  жители  говорят,  что в  ночь  на  19 августа  до  сих  пор  над  горой  Фавор  появляется  белое  облако.   В   это религиозный  праздник  церковь  ведет  христиан  из  тьмы  к  свету,  от духовной  жизни   к  заботе  о  духе.  

           После  службы  в  церквях  освящают  принесенные  с  собой - яблоки ,  груши,  виноград   и  другие  плоды.  

пятница, 8 мая 2015 г.

ДЕНЬ ПОБЕДЫ - ВЕЛИКИЙ ПРАЗДНИК!

День победы - Великий всенародный праздник! Праздник, который называют со слезами на глазах. Мы помним и гордимся героями Великой Отечественной Войны!

В нашем детском саду прошло торжественное празднование этой знаменательной даты.


Голуби мира 
Песни военных лет

Стихи для ветеранов

суббота, 18 апреля 2015 г.

Наши детки...

Самыми необычными могут проявления различных способностей наших деток...

И поют -

И учат стихи

А как танцуют -








































суббота, 14 февраля 2015 г.

Развитие активного словаря с помощью введения в игры занимательных перчаток

Словесные игры построены на словах и действиях  детей. В таких играх дети учатся, опираясь на имеющиеся представления о предметах, углублять знания о них.
 Так как в этих играх требуется использовать приобретенные ранее знания в новых связях, в новых обстоятельствах. Дети самостоятельно решают разнообразные мыслительные задачи: описывают предметы, выделяя характерные их признаки; отгадывают по описанию; находят признаки сходства и различия; группируют предметы по различным свойствам, признакам.
Данный комплекс используется в ходе лексико – тематических циклов для поддержания интереса  к играм, изученным ранее.

Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...